miércoles, 27 de febrero de 2013

ASÍ SE CELEBRA ANDALUCÍA EN NUESTRO COLE


HAN SIDO MUCHAS LAS ACTIVIDADES QUE HEMOS REALIZADO TODOS LOS QUE FORMAMOS NUESTRO COLE TRAS EL RECREO.
TRAS UNAS CORTAS PALABRAS DE NUESTRO DIRECTOR COMENZAMOS EL ACTO EL CICLO DE INFANTIL.
ANDALUCÍA HAY QUE VIVIRLA DESDE LOS CINCO SENTIDOS, EL GUSTO, EL TACTO, EL OÍDO, EL OLFATO Y LA VISTA. A PARTIR DE LOS TALLERES QUE OS COMENTAMOS AYER FUIMOS PEGANDO SOBRE LA BANDERA QUE HICIMOS EN LA CLASE DEL MAESTRO ENRIQUE DOS IMÁGENES QUE HACÍAN ALUSIÓN A ESOS TALLERES.
SEGUIDAMENTE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO CICLO RECITARON CON MUCHO ARTE POESÍAS DE CADA UNA DE LAS PROVINCIAS DE NUESTRA ANDALUCÍA.
EL PRIMER CICLO CANTÓ UNA CANCIÓN TITULADA CAMINO Y LOS MÁS MAYORES BAILARON TODOS JUNTOS LA CANCIÓN AL-ANDALUS DE BISBAL BAJO LA DIRECCIÓN DE LA MAESTRA TAI Y CON LA SEÑO BELÉN ENTRE ELLOS COMO UNA MÁS.
A CONTINUACIÓN LAS MÁS PEQUEÑAS QUE RECIBEN CLASES DE SEVILLANAS EN LAS EXTRAESCOLARES BAILARON JUNTO A MAMÉN Y PUDIMOS DISFRUTAR DEL ARTE DE NUESTRA COMPAÑERA NEREA.
LAS MAMIS DEL APA RECITARON UNA POESÍA CON MUCHO ARTE SOBRE COMO SOMOS LOS ANDALUCES Y LAS ANDALUZAS Y TRAS LAS ÚLTIMAS PALABRAS DEL DIRECTOR ACABAMOS EL ACTO CANTANDO NUESTRO HIMNO, ONDEANDO NUESTRAS BANDERAS.

UN DESAYUNO MUY ANDALUZ.


COMO CADA AÑO EL APA NOS HA INVITADO A TOMAT UN RICO DESAYUNO. HABÍA PAN SOLO, PAN CON ACEITE Y PAN CON ACEITE Y AZÚCAR.



FUIMOS AL GIMNASIO DONDE NOS ENCONTRAMOS ENTRE OTRAS MAMÍS A LA MAMÁ DE CARLA, ALLÍ PASAMOS POR DELANTE DE LA LARGA MESA QUE HABÍAN PREPARADO PARA COGER NUESTRO PAN.

TRAS HACERNOS UNAS FOTOS NOS FUIMOS A LA CLASE DONDE DOS MAMÍS NOS SIRVIERON UN CHOCOLATE CALENTITO.

NOS ENCANTÓ, DESDE LUEGO QUE QUÉ BIEN SE COME EN NUESTRA TIERRA.

MIS NIÑAS GRANDES VIENEN A AYUDARNOS PARA HACER NUESTRA BANDERA.


ARANTXA, LUCÍA Y VICTORIA ESTÁN YA EN SEGUNDO Y DE VEZ EN CUANDO VIENEN A LA CLASE A ENSEÑARME LAS COSAS QUE ESTÁN HACIENDO. HOY VENÍAN CON SUS BANDERAS Y NOS PROPUSIERON REALIZAR UNAS BANDERAS PARA LLEVAR AL ACTO QUE ÍBAMOS A TENER TODO EL COLE TRAS EL RECREO.



CADA UNA SE SENTÓ EN UNA MESA Y COMENZARON A AYUDARLOS. FRANCISCO JAVIER ESTABA CONTENTÍSIMO CON SU HERMANA LUCÍA EN LA CLASE.

NOS QUEDARON FENOMENAL Y LAS PUDIMOS ONDEAR EN EL PATIO CUANDO AL FINAL DEL ACTO SONÓ EL HIMNO DE ANDALUCÍA.

martes, 26 de febrero de 2013

¿A QUÉ SABE ANDALUCÍA?


ANDALUCÍA HAY QUE VIVIRLA Y SENTIRLA POR LOS CINCO SENTIDOS.
CADA UNO DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE INFANTIL HEMOS PREPARADO UN TALLER DONDE NOS HEMOS ACERCADO A NUESTRA TIERRA, A LA TIERRA DONDE VIVIMOS A TRAVÉS DE LA INFORMACIÓN QUE LLEGA POR EL TACTO, EL OÍDO, EL OLFATO, LA VISTA Y EL GUSTO.
ADEMÁS ENTRE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS HEMOS PINTADO UNA GRAN BANDERA DE ANDALUCÍA CON AYUDA DE LAS MANOS, LOS DEDOS Y HASTA LOS PIES.
DESDE LAS NUEVE Y MEDIA HASTA LA UNA Y MEDIA, EXCEPTO DURANTE EL RECREO HEMOS IDO PASANDO POR LOS SEIS TALLERES QUE HEMOS MONTADO EN LAS CLASES, EN TALLERES DE MEDIA HORA.
ASÍ HEMOS ESTADO CON TODOS LOS MAESTROS, COMPARTIENDO CON OTROS MAESTROS, UNA GRAN SUERTE.
EN NUESTRA CLASE ESTABA EL TALLER DE "¿ A QUÉ SABE ANDALUCÍA?", HEMOS DEGUSTADO A CIEGAS LOS RICOS PRODUCTOS DE NUESTRA TIERRA,M PAN CON ACEITE, ACEITUNAS, TORTILLA DE PATATA, GAZPACHITO,CHORICITO, CAÑA DE LOMO, MORCILLA, JAMONCITO, TORRIJAS.... COMO DICEN ELLOS...
¡ NOS HEMOS PUESTO LAS BOTAS!

lunes, 25 de febrero de 2013

GRAN GYMKHANA DEL DÍA DE ANDALUCÍA.

EL MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA, EL MAESTRO JAVIER HA PROPUESTO PARA TODO EL COLE REALIZAR UNA GYMKHANA, UN JUEGO DE PISTAS. LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INFANTIL HEMOS JUGADO HOY TODOS JUNTOS CON LOS MAESTROS Y MAESTRAS DESPUÉS DEL RECREO.
PARA ESOS NOS HA DADO A CADA UNO UN MAPA DEL COLE, DE LOS PATIOS Y OTRO DEL EDIFICIO SECUNDARIO DONDE ESTÁN LOS TRES AÑOS.
NOSOTROS COMENZAMOS JUGANDO CON UNA PREGUNTA ENTORNO A LA PROVINCIA DE MÁLAGA. CADA PISTA NOS LLEVABA A UNA PARTE DEL COLE, ALLÍ NOS ENCONTRÁBAMOS UN ESCUDO CON UN TESORO DE ESA PROVINCIA, POR EJEMPLO EN EL CASO DE MÁLAGA APARECÍA EL MONUMENTO AL CENACHERO O EN EL CASO DE ALMERÍA SU HUERTA. BAJO ESE TESORO APARECÍA UNA FRASE QUE TENÍAMOS QUE COPIAR. UNA VEZ QUE COPIÁBAMOS LA FRASE TENÍAMOS QUE CORRER AL PATIO EN BUSCA DEL MAESTRO PARA QUE NOS SELLARA LA RESPUESTA SI ERA CORRECTA. A CONTINUACIÓN  MIRANDO LOS MAPAS HABÍA QUE BUSCAR DONDE SE ENCONTRABA EL SELLO DE ESA PROVINCIA QUE TENÍAMOS QUE PEGAR SOBRE EL MAPA Y DE NUEVO LLEVAR AL MAESTRO QUE NOS LO SELLABA.
ASÍ UNA A UNA HASTA OCHO PISTAS, UNA POR CADA UNA DE LAS PROVINCIAS DE ANDALUCÍA.
QUEDAMOS CUARTOS EN ESTA GYMKHANA, NOS LOS PASAMOS MUY BIEN, AUNQUE UN POCO CANSADO.
GRACIAS MAESTRO POR PENSAR ESTA ACTIVIDAD.

JUEGOS PARA JUGAR UNO O PARA JUGAR EN EQUIPO.


SON MUCHOS LOS JUEGOS QUE TENEMOS EN NUESTRO RINCÓN DE MATEMÁTICAS. CON UNOS SE JUGAR SOLO COMO LOS PUZZLES MIENTRAS OTROS NO SE PUEDE JUGAR SOLO SINO COMO MÍNIMO CON OTRO NIÑO O NIÑA, SON JUEGOS DE EQUIPO COMO EL DOMINÓ, EL ESPANTAPÁJAROS....
ASÍ QUE ESTA MAÑANA HEMOS VACIADO EL RINCÓN Y LOS HEMOS IDO CLASIFICANDO EN DOS GRUPOS, JUEGOS INDIVIDUALES Y JUEGOS DE EQUIPO.


HEMOS HECHO DOS CARTELES PARA PEGARLOS EN LAS BALDAS DEL MUEBLE Y A PARTE LES HEMOS COLOCADO UNA PEGATINA IDENTIFICADORA, AZUL PARA LOS INDIVIDUALES Y ROJOS PARA LOS DE EQUIPO.


jueves, 21 de febrero de 2013

EL SONIDO VIAJA A TRAVÉS DE UNA CUERDA.

ESTA SEMANA HEMOS REALIZADO DOS EXPERIMENTOS DEL MISMO TIPO, EN AMBOS ÍBAMOS A COMPROBAR DE NUEVO, AL IGUAL QUE LA SEMANA PASADA, COMO EL SONIDO VIAJA TAMBIÉN A TRAVÉS DE LAS CUERDAS.
EN EL EXPERIMENTO QUE HICIMOS EL LUNES TRAS EL RECREO CORTAMOS UN PEDAZO DE CUERDA DE MÁS O MENOS 50 CENTÍMETROS.
A CONTINUACIÓN PEGAMOS UN EXTREMO DE LA CUERDA A LA MESA DE LA ASAMBLEA Y LA SUJETAMOS POR EL OTRO EXTREMO TENSADA, SEGUIDAMENTE GOLPEAMOS PRIMERO LA MESA DONDE ESTABA PEGADA LA CUERDA CON FIXO Y COMPROBAMOS QUE SE OÍA.
DE NUEVO ENROLLAMOS LA PUNTA DE LA CUERDA EN EL DEDO ÍNDICE PERO AHORA TENÍAMOS QUE COLOCAR EL ÍNDICE DENTRO DE LA OREJA. Y GOLPEAR LA MESA Y COMPROBAR CÓMO SONABA.
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Y PUDIMOS COMPROBAR COMO LA CUERDA SUENA MUCHO MÁS FUERTE CUANDO SE COLOCA EL DEDO DENTRO DE LA OREJA



¿POR QUÉ OCURRE ESTO?
LAS VIBRACIONES DE LA CUERDA VIAJAN MÁS RÁPIDO A TRAVÉS DE UN SÓLIDO
(LA CUERDA), QUE A TRAVÉS DEL AIRE. ELLAS VIAJAN MÁS RÁPIDAMENTE CUANDO LAS MOLÉCULAS ESTÁN MÁS UNIDAS.
SI NOSOTROS ALEJAMOS LA CUERDA DE LA OREJA, LA VIBRACIÓN QUE VA POR LA CUERDA SE INTERRUMPE AL PASAR AL AIRE Y DEJA DE SONAR, SIN EMBARGO SI UNIMOS LA CUERDA DIRECTAMENTE A NUESTRO PABELLÓN AUDITIVO, AL CONTINUAR ESA VIBRACIÓN QUE VIAJA POR LA CUERDA LA ESCUCHAMOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS NÍTIDA
EN EL EXPERIMENTO DE HOY NOS HEMOS ENFRENTADO A UN NUEVO RETO. PARA ESO HEMOS TENIDO QUE FABRICAR LO QUE LUEGO VIMOS PODÍA SER UN INSTRUMENTO MUSICAL.
1º.COGIMOS UN VASO DE PLÁSTICO Y EN EL FONDO EN EL CENTRO REALIZAMOS UN ORIFICIO CON UNA CHINCHETA.
2.º LUEGO PASAMOS UN HILO POR EL ORIFICIO Y AMARRAMOS EN LA MITAD DE PALILLO DE DIENTES UN EXTREMO DEL HILO (EL EXTREMO QUE SE ENCUENTRA DENTRO DEL VASO).
SE LES LANZÓ UNA PREGUNTA... ¿CÓMO PODEMOS VARIAR EL SONIDO QUE HACE LA CUERDA AL PASAR POR EL VASO?
COMENZAMOS A PROBAR... Y VIMOS QUE CUANDO CON UNA MANO SOSTENÍAMOS EL VASO Y CON LA OTRA TOMÁBAMOS ENTRE LOS DEDOS EL HILO Y LO APRETÁBAMOS DESLIZANDO LOS DEDOS SOBRE EL HILO EL SONIDO VARIABA, SEGÚN EL MODO COMO SE DESLICE LOS DEDOS POR EL HILO.


PRIMERO LO HICIMOS EN GRAN GRUPO CON EL VASO PREPARADO POR LA SEÑO LEO Y LUEGO HICIMOS CADA UNO EL NUESTRO, CON BASTANTE DIFICULTAD.







AL DESLIZAR EL HILO ENTRE LOS DEDOS, SE GENERA UNA VIBRACIÓN EN EL FONDO DEL VASO, LA CUAL VARÍA DE ACUERDO CON EL MOVIMIENTO DE LOS DEDOS. LAS VIBRACIONES VIAJAN A TRAVÉS DEL VASO Y LO QUE PERMITE EL SONIDO ES LA FORMA QUE TIENE EL VASO.

NUESTRO CUENTO FAVORITO

 MARINA UN DÍA DE LA SEMANA PASADA EN LA ASAMBLEA NOS HACÍA PARTÍCIPES UNA VEZ MÁS DE SU ENORME INTERÉS POR LOS LIBROS. NOS TRAÍA EL DIBUJO QUE HABÍA HECHO DE LA PORTADA DE UNO DE SUS CUENTOS FAVORITOS.
LA CONVERSACIÓN QUE SE GENERÓ NOS LLEVÓ A ANALIZAR LAS PORTADAS DE NUESTROS CUENTOS. EN CADA CUENTO EL TÍTULO APARECE CON LETRAS GRANDES PERO NO SIEMPRE APARECE DE LA MISMA.
EN TODOS LOS CUENTOS TAMBIÉN APARECE EL NOMBRE DE LA PERSONA QUE LO ESCRIBE Y A VECES INCLUSO EL NOMBRE DE QUIEN LO ILUSTRA.
NOSOTROS EN CLASE, EN NUESTRA BIBLIOTECA SIEMPRE PONEMOS LOS LIBROS CON EL LOMO PARA FUERA ES UNA NORMA NUESTRA Y HEMOS VISTO QUE EN ESE LOMO APARECE ADEMÁS DEL TÍTULO LA EDITORIAL QUE LO HACE.
EN EL RINCÓN DE BIBLIOTECA HEMOS EMPEZADO A REALIZAR CADA UNO LA PORTADA DE NUESTRO CUENTO FAVORITO. PARA ELLO PRIMERO HEMOS ELEGIDO EL CUENTO, LO HEMOS OJEADO BIEN PARA ASEGURARNOS QUE ERA EL LIBRO QUE QUERÍAMOS HACER.
PRIMERO HEMOS HECHO EL DIBUJO QUE APARECE EN LA PORTADA, CON TODOS SUS DETALLES.
 SEGUIDAMENTE  ESCRIBIMOS EL TÍTULO, EL AUTOR Y POR ÚLTIMO LA EDITORIAL.
 A CONTINUACIÓN LE DAMOS COLOR A NUESTRA PORTADA.
 Y PARA FINALIZAR COMPARAMOS NUESTRO TRABAJO CON LA PORTADA.