RESUELTO EL MISTERIO DEL NIÑO PERDIDO.

TRAS EL MISTERIO DEL NIÑO PERDIDO HOY NADA  MÁS LLEGAR AL COLEGIO YA EN EL PROPIO PASILLO EMPEZABAN A INTERCAMBIAR LA INFORMACIÓN QUE VENÍA DESDE CASA, NO PODÍAN AGUANTARSE, ESTABAN DESEANDO CONTAR QUIEN ERA ESE NIÑO, QUIEN ERA SU MADRE Y DONDE SE ENCONTRABAN.

A CONTINUACIÓN OS DEJO LA CONVERSACIÓN QUE TUVIMOS EN LA CLASE.

-MAESTRA: OS VEO CON MUCHAS GANAS DE HABLAR VAMOS A COMENZAR POR TI NEREA, ¿HAS AVERIGUADO ALGO DE ESTE NIÑO PERDIDO?

-NEREA: SÍ, ESTÁ EN SEVILLA, EN UN MUSEO.

-LUCAS: EN EL MUSEO DE MURILLO Y SU MADRE ES LA VIRGEN DE LA SERRVILLETA.

-JAIME: ¿EN BURGUILLOS DÓNDE VIVE MI TITA IRENE?

-LUCAS: NO CON DOS R, MURILLO NO BURGUILLOS.

-JAIME: ES UN ÁNGEL ME LO HA DICHO MI PADRE QUE ESTÁ EN EL CIELO.

-MARINA: YO CREO QUE ESTÁ EN KANSAS CItY VISITANDO A SU TÍA, SE LE HA HECHO TARDE Y SE HA PERDIDO.

-NEREA: SU PADRE ES EL SEÑOR Y SU MADRE LA VIRGEN DE LA SERVILLETA, ME LO CONTÓ MI MADRE CUANDO FUI A DORMIR ANOCHE.

-CARLA: YO SE LO MISMO QUE NEREA, A MI ME LO DIJO MI PADRE.

-CAROLINA: NO ESTÁ PERDIDO, ESTÁ NE EL MUSEO DE BELLAS ARTES DE SEVILLA.

-MARINA: AH DONDE HAY CUADROS FABULOSOS DE PINTORES.

-LUCAS: SI EL MAESTRO JOSÉ CARLOS DICE QUE ESTÁ PERDIDO ES QUE ESTÁ PERDIDO Y NO EN UN  MUSEO, EL MAESTRO NO MIENTE.

-AROA: SUS PADRES SE HAN MUERTO.

-NEREA: LOS HOMBRES DE LAS PLUMAS LO MATARON, LE CLAVARON UNOS PUNCHOS.

-JOSÉ ANTONIO: ESOS ERAN LOS ROMANOS.

-LUCAS: YA EMPEZAMOS, LOS RUMANOS NO MATAN.

-JOSÉ ANTONIO: YO DIJE ROMANO, NO RUMANO.

-LUCAS: AH Y ANTES IBA ANDANDO, A PIE Y LUEGO LO PUSIERON EN LA CRUZ.

-MAESTRA:¿QUIÉN IBA ANDANDO POR SUS PIES?

-LUCAS: LA VERACRUZ

-NEREA: NO SAN BENITO Y TAMBIÉN SOR ÁNGELA, QUE YO LA VI EN CASA DE MERCEDES EN SU PLAYA EN SANLÚCAR.

-LUCAS: BUENO EL VERACRUZ ES EL PADRE DEL NIÑO PERDIDO.

-MANUEL FÉLIX: NO ESE ES EL CAUTIVO.

-NEREA: DA IGUAL SON DE SEMANA SANTA.

-CAROLINA: EL NIÑO PERDIDO ES JESÚS.

-JAIME: QUE NO, QUE ES UN ÁNGEL.

-CAROLINA (LEE SU INFORMACIÓN) ES UN CUADRO QUE PI9NTÓ BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO LO HE SACADO DEL DESPACHO DE MI MADRE.

-LUCAS (LEE DE LA INFORMACIÓN DE ALEXIS) MURILLO NACIÓ EN 1617.

-RAFAEL: PERO AHORA ESTÁ MUERTO EN SEVILLA.

 LA CONVERSACIÓN SIGUE Y SACAMOS MUCHOS DATOS MÁS SOBRE LOS RETABLOS( NO SABEMOS QUE SON ASÍ QUE BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO), EL TIPO DE PINTURA QUE SE USÓ, LAS MEDIDAS DEL CUADRO QUE REPRESENTAMOS EN UN PAPEL CON AYUDA DE LOS METROS DE LA CLASE, …

ESTAMOS UN POCO LIADOS, DE LA CLASE DE JOSÉ CARLOS VIENE JOSÉ DAVID CON LA ENTRADA DEL MUSEO, FUE A VER EL CUADRO CON  SUS PADRES Y NOS DICE QUE ESTÁ EN LA SALA 5.

TRAS EL RECREO LA MAESTRA SUSANA QUE VEÍA A DAR RELIGIÓN NOS ACLARA LAS DUDAS A TODOS Y  MIENTRAS EL GRUPO QUE VA A ÉTICA  BUSCA ENTRE LOS LIBROS DE ARTES AQUELLOS DONDE PUEDAN APARECER IMÁGENES DE OTROS CUADROS DE MURILLOS, ENTRE LOS QUE VEMOS LA INMACUALDA, LA SAGRADA FAMILIA Y EL PAJARITO Y LA PROPIA VIRGEN DE LA SERVILLETA.

                     

¿QUIÉN SABE DÓNDE ESTÁ ESTE NIÑO QUE SE HA PERDIDO?

ESTÁBAMOS ACABANDO LA MAÑANA CUANDO LLEGÓ EL MAESTRO JOSÉ CARLOS CON SU CLASE Y ES QUE TRAS EL RECREO LLEGÓ UNA CARTA DESDE CORREO PARA LA CLASE DE 5 AÑOS.

PODÍAMOS SER NOSOTROS, PERO TAMBIÉN PODÍA SER PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MAESTRO.

¿QUÉ SERÍA?

JAIME SE OFRECIÓ VOLUNTARIO PARA METER SU MANO DENTRO DEL SOBRE, SACÓ UNA LÁMINA PLASTIFICADA CON DOS IMÁGENES Y UN BOCADILLO CON UN MENSAJE.

SEGÚN ELLOS UNA DE LAS IMÁGENES ERA UN NIÑO CON ALAS, OTROS DECÍAN QUE ERA UN NIÑO-PÁJARO, OTROS LA ABEJA MAYA DEL CLAN Y LA OTRA IMAGEN ERA DE UN BEBÉ.

JAIME LEYÓ LA INFORMACIÓN DEL BOCADILLO…SE TRATABA DE SUPERANGELOTE, UN SUPER ÁNGEL QUE ESTÁ BUSCANDO A LA MAMÁ DEL NIÑO QUE SE HA PERDIDO.

HAY QUE BUSCARLO COMO SEA, HABRÁ QUE PEDIR AYUDA COMO DICEN ELLOS EN LA POLICÍA, A UN DETECTIVE, A LOS PADRES…ENTRE OTRAS IDEAS PIENSAN QUE PUEDE SER UN NIÑO O DE ESTE COLE O DE LOS OTROS DOS DE BRENES. TERE LA SECRETARÍA ES QUIEN MEJOR CONOCE A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLE, PERO ELLA TAMPOCO LO RECONOCE.

ASÍ QUE COMO SOLUCIÓN MÁS INMEDIATA SE LLEVAN A SUS CASAS UNA FOTOCOPIA DE LA NOTA QUE VINO POR CORREO.

TENEMOS QUE AVERIAGUAR QUIÉN ES SU MADRE Y DÓNDE ESTÁ.

                         

¿CÓMO LOS ALBAÑILES SABÍAN LA MITAD DEL AULA DE MÚSICA?

EL MAL TIEMPO SE NOS ECHA ENCIMA Y HOY HABÍA MUCHAS POSIBILIDADES DE LLUVIA POR TANTO PODÍAMOS PASAR EL RECREO EN LOS PORCHES O EN EL GIMNASIO, SIN EMBARGO ESTE ÚLTIMO ESTÁ LLENOS DE MATERIAL DE LA OBRA.

MANUEL FELIX PENSÓ EN ESE MOMENTO QUE PODRÍAMOS IR A AL AULA DE MÚSICA, PERO LO QUE ELLOS NO SABÍAN ES QUE ESE AULA NO EXISTE COMO EL AÑO PASADO PORQUE SE HA LEVANTADO UN MURO.

LUCAS PREGUNTÓ CÓMO LOS ALBAÑILES HABÍAN LEVANTADO UN MURO PARA HACER DOS CLASES, UN SEGUNDO Y EL NUEVO AULA DE MÚSICA.

EMPEZAMOS A PENSAR COMO SACARÍAN ELLOS LA MITAD DEL AULA, PROBANDO SOBRE UN FOLIO, RAFAEL SEÑALABA LA MITAD CON UN CÍRCULO, MARINA CON UN PUNTO Y LUCAS Y MANUEL FÉLIX CON UNA LÍNEA QUE ATRAVESABA  VERTICALMENTE EL FOLIO, AUNQUE MANUEL FÉLIX PEDÍA PARA AYUDARSE DE UNA REGLA.

COMO DECÍA LUCAS AL PINTAR LA LÍNEA TENÍAMOS QUE SACAR DOS PARTES IGUALES.

FUIMOS AL AULA DE MÚSICA, QUE ESTABA OCUPADA POR UNA CLASE, A CONTINUACIÓN FUIMOS AL AULA DE SEGUNDO DONDE ESTABAN LOS PINTORES Y NOS AYUDARON MUY AMABLEMENTE A MEDIR EL MURO, CON NUESTROS METROS DEL IKEA, MEDÍA 7.80.

LOS PINTORES TENÍAN QUE SEGUIR PINTANDO Y NOS FUIMOS AL GIMNASIO DONDE ANOTAMOS LA MEDIDA QUE TOMAMOS DEL MURO.

EN CUANTO PODAMOS SEGUIREMOS MIDIENDO PARA SABER LAS MEDIDAS EXACTAS DE LAS DOS CLASES NUEVAS.



                         

DECIDIMOS LAS NORMAS PARA EL RINCÓN DE BIBLIOTECA.

                                         

AYER ESTUVIMOS ORGANIZANDO LOS LIBROS, REVISTAS, ATLAS.. DE NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA. HOY DURANTE LA ASAMBLEA HEMO ESTADO ENUMERANDO LAS NORMAS NECESARIAS PARA HACER UN USO CORRECTO DEL RINCON DE BIBLIOTECA.

TRAS EL RECREO HEMOS IDO PASANDO UNO A UNO ESCRIBIENDO ESTAS NORMAS QUE TENDREMOS QUE INTERIORIZAR.

LAS NORMAS QUE TENEMOS QUE RESPETAR SON LAS SIGUIENTES:

-MARÍA: LOS CUENTOS NOS TIRAN AL SUELO.

-ALEJANDRO PARQUE:LOS CUETOS NO S ROMPEN.

-ALEJANDRO ROMERO:NO SE PUEDEN COGER DOS LIBROS A LA VEZ.

-MARINA:LAS LETRAS SON PARA FORMAR PALABRAS.

-ALEXIS:LAS PÁGINAS DE LOS LIBROS SE PASAN CON CUIDADO.

-CAROLINA:LOS LIBROS QUE NO SE USAN SE RECOGEN.

-RAFAEL:LOS LIBROS SE COLOCAN EN SU SITIO, OBSERVANDO LOS CARTELES (DE LAS EDITORIALES)

-JAIME:LOS LIBROS NO VAN AL PATIO.

-IVÁN: LOS JUEGOS DEL RINCÓN SE CUIDAN Y SE GUARDAN.

-FRANCISCO JAVIER:TODOS LOS JUEGOS NO SE SACA A LA VEZ.

-JUAN DIEGO:LOS LIBROS SE COLOCAN CON EL LOMO PARA FUERA Y LOS QUE NO CABEN SE TUMBAN.

-AROA:LOS LIBOSNO SE ROBAN.

-LUCAS:NO SE GRITA EN EL RINCÓN, NOS DESCONCENTRAMOS.

ORGANIZAMOS NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA.

                                   

HOY HEMOS ESTADO ORGANIZANDO NUESTRA BIBLIOTECA DEL AULA PUESTO QUE TENEMOS LIBROS NUEVOS, COMO LA COLECCIÓN DE DISNEY .

SIN EMBARGO EL CURSO PASADO HABÍA OTROS LIBROS QUE NOS AYUDABAN A DAR RESPUESTAS A LOS TEMAS QUE DISCUTÍAMOS EN CLASE, LIBROS DEL UNIVERSO, DEL MAR, DE BRUJAS, ...Y QUE O FUERON DEVUELTO A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE LO TRAJERON O LA BIBLIOTECA DEL CENTRO DE DONDE SE SACÓ LA MAYORÍA DE ELLOS.

CONTAMOS CON ATLAS, DICCIONARIOS, REVISTAS, PÁGINAS AMARILLAS... DIFERENTES TEXTOS CON FUNCIONES MUY DIVERSAS:

-"PARA LOCALIZAR PAÍSES, RÍOS"

-"BUSCAR PALABRAS NUEVAS, PARA APRENDER" COMO AÑADIÓ AROA

-"ORGANIZAR UN VIAJE" COMO DIJO SETEFILLA. CON ESTOS LIBROS, REVISTAS... Y LOS CUENTOS HAY QUE TENER UNAS NORMAS CLARAS, HAY QUE CUIDARLOS PARA QUE NO SE ROMPAN COMO DECÍA LUCAS O PONERLOS CON EL LOMO HACIA AFUERA COMO DECÍA CARLA, PARA SABER QUE LIBRO ESTAMOS COGIENDO O BUSCANDO. CUENTOS TENEMOS MUCHOS, HAY DOS GRANDES COLECCIONES, UNA DE DISNEY Y OTRA DE NACHO, SIN EMBARGO MARINA CUANDO NOS PROPONÍAMOS A PONERLOS TODOS JUNTOS VARIOS LA CATEGORÍA DE CUENTOS VARIOS SUGERIÓ SEPARARLOS POR EDITORIAL Y "NI CORTA NI PEREZOSA" COMENZÓ ELLA SOLA A CLASIFICARLOS, A BUSCAR EL NOMBRE DE LA EDITORIAL, EN EL LOMO, EN LA PORTADA ABAJO O POR DENTRO UNA VEZ PASADA LA PÁGINA EN BLANCO. NUESTRO TRABAJO CON LA BIBLIOTECA NO HA TERMINADO PORQUE TAMBIÉN QUEREMOS SITUAR PELÍCULAS Y JUEGOS DE ORDENADOR AL IGUAL QUE EN LA BIBLIOTECA DE BRENES.

CUESTIÓN DE PROBLEMA... ¿CUÁNTOS COLLARES NOS FALTAN?

                                        

LA SEMANA PASADA CUATRO DE LOS CINCO GRUPOS DE LA CLASE ESTUVIERON DISEÑANDO LOS CARTELES Y COLLARES PARA LOS RINCONES DE LA CLASE.

EN ESTE MOMENTO TENEMOS TAN SOLO CUATRO RINCONES, BIBLIOTECA, PLÁSTICA, MATEMÁTICAS Y CONSTRUCCIONES, PORQUE EL RINCÓN DEL ORDENADOR NO SABEMOS EL MOTIVO PERO NO NOS VA.

CONTANDO LOS COLLARES QUE HABÍAMOS HECHO TENÍAMOS YA LISTOS 19, COMENZANDO A ESTIMAR LOS COLLARES QUE NOS FALTABAN IVÁN COMENZÓ A DIBUJAR SOBRE EL SUELO DEL CORCHO LOS COLLARES QUE IBA PENSANDO QUE SE NECESITABA, UNO, DOS, TRES, CUATRO... Y SIN PARARSEA CONTAR DIBUJÓ HASTA DIEZ COLLARES.

AHORA NOS SOBRABAN COLLARES PORQUE NOSOTROS HASTA DÍA DE HOY SOMOS 26 YA QUE LUCA ARMANDO NO HA APARECIDO AÚN, ASÍ QUE BORRAMOS 7 COLLARES.

ASÍ QUE NECESITÁBAMOS HACER DOS COLLARES PARA PLÁSTICA, TRES PARA CONSTRUCCIONES Y DOS PARA MATMÁTICAS.

LOCOS CON EL BINGO.

EN EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS HEMOS INTRODUCIDO JUEGOS DE MESA NUEVOS, ENTRE ELLOS EL BINGO. SIN EMBARGO EN EL LISTADO DE NORMAS DE ESTE RINCÓN LES DIJE QUE EL BINGO ERA UN JUEGO PARA JUGAR TODA LA CLASE JUNTOS, Y NO EN EL TIEMPO DE RINCONES.

HOY TRAS EL RECREO HEMOS JUGADO AL BINGO, CADA GRUPO TENÍA UN C ARTÓN Y A MEDIDA QUE IBAN SALIENDO LOS NÚMEROS IBAN LEVANTÁNDOSE A POR LAS FICHAS.

AUNQUE EMPEZÓ SACANDO LÍNEA LOS GOMILLAS, FINALMENTE LOS MÚSICOS Y LOS PIRULETAS HAN SIDO LOS PRIMEROS EN LLEVARSE EL PRIMER BINGO DEL CURSO, A LOS DOS GRUPOS LE FALTABA EL 35 Y AL SALIR GRITARON DE LO MÁS ENTUSIASMADOS.

LAS CONSTRUCCIONES, EL RINCÓN MÁS SOLICITADO.

EL GRUPO DE LOS PIRULETAS ESTUVO AYER CONFECCIONANDO EL CARTEL Y LOS COLLARES DEL RINCÓN QUIZÁS MÁS DESEADO DESDE SIEMPRE, EL RINCÓN DE LAS CONSTRUCCIONES.
CADA VEZ SON MÁS ELABORADAS LAS COSAS QUE CREAN, CASTILLOS, TRENES, AVIONETAS...LES ENCANTA Y AHORA INCLUSO LAS TIENEN TAMBIÉN DE MADERA EN EL PATIO.
PARA ESTE RINCÓN AUNQUE SEA MUY SOLICITADO TAN SOLO HAREMOS CUATRO COLLARES PORQUE ES UN RINCÓN CON MUCHO RUIDO Y LA MAYORÍA QUIERE IR ALLÍ DE FORMA TRANQUILA.
YA TENEMOS LA CAJA QUE HEMOS PENSADO USAR PARA GUARDAR AQUELLAS CONSTRUCCIONES QUE NO ACABAMOS, PARA PODER SEGUIR CONSTRUYÉNDOLA OTRO DÍA, AUNQUE FALTA DECORARLA.

ORGANIZAMOS EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS.

QUEREMOS INTRODUCIR JUEGOS  NUEVOS EN EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS,  A PARTE DE REVISAR LOS QUE TENÍAMOS DEL CURSO PASADO. HEMOS ESTADO HABLANDO DE CUALES NO USAMOS YA, COMO EL DE CAROLINA Y EL DE PAMI, ASÍ COMO OTROS QUE HEMOS CAMBIADO DE SITIO, COMO ES EL CASO DEL JUEGO DE CONTAR LETRAS DEL NOMBRE QUE HA PASADO AL RINCÓN DE BIBLIOTECA IGUAL QUE LOS LIBROS DE MATEMÁTICAS.

LA MAYORÍA DE LOS JUEGOS SON DE PAREJA O DE EQUIPO Y ASÍ LOS ESTAMOPS CLASIFICANDO DE NUEVO.

SIN EMBARGO HAY JUEGOS QUE NECESITAN DE UN LUGAR MÁS TRANQUILO Y POR ESO SE VAN A SITUAR PARA JUGAR CON ELLOS EN OTRA MESA MÁS PEQUEÑA.

SON MUCHAS LAS NORMAS QUE ESTAMOS DISCUTIENDO A CERCA DEL USO DE TODO ESTE MATERIAL Y A MEDIDA QUE SURJAN OTRAS LAS IREMOS COMENTANDO Y ANOTANDO.

RECORDAMOS LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE LA MARIQUITA JUANITA.

EN POCO TIEMPO ESTAREMOS DE NUEVO CONOCIENDO OTRAS HISTORIAS DE LA MARIQUITA JUANITA, HASTA ESE MOMENTO VAMOS A ESTAR RECORDANDO DURANTE UN MES ESAS HISTORIAS, SUS PERSONAJES PRINCIPALES, SUS HISTORIAS, SUS APRENDIZAJES PARA LA VIDA... HOY EN ESE PRIMER CONTACTO LOS MÚSICOS, LOS PIRULETAS, LAS FLORES, LOS CORAZONES Y LOS GOMILLAS HAN PUESTO A PRUEBA SU MEMORIA Y HAN TENIDO QUE RECONOCER A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE LOS CUATRO CUENTOS QUE CONOCIMOS EL CURSO PASADO. A CONTINUACIÓN HEMOS VISTO SI ACERTARON O NO Y UNA VEZ QUE ENCONTRAMOS A SACÍ PERERÉ, GARBANCITO, ALADINO Y LA GALLINA LINA, TRATAMOS DE SITUARLOS EN EL MAPA, NO IMPORTA SI ACERTARON O NO EL PAÍS, LO IMPORTANTE DE ESTE TIPO DE ACTIVIDAD ES EL TRABAJO EN GRUPO QUE LLEVANA CABO, COMO EXPRESAN SUS IDEAS, RESPETAN A SUS COMPAÑEROS, TRABAJAN JUNTOS, PORQUE SI FALLA UNO FALLAN TODOS Y LO CONTRARIO.

VAMOS DÁNDOLE FORMA AL RINCÓN DE PLÁSTICA.

AL IGUAL QUE EL CURSO PASADO ESTAMOS ELBORANDO LOS CARTELES PARA LOS RINCONES Y LOS COLLARES. EL RINCÓN DE PLÁSTICA ES DE LOS MÁS SOLICITADO ASÍ QUE VAMOS A AMPLIAR EL NÚMERO DE COLLARES.

“TENEMOS 7 SILLAS ASÍ QUE PONGAMOS 7 COLLARES” ESA FUE LA IDEA DE LUCAS.

JOSÉ ANTONIO TOMÓ LA CAJA DE CERAS GORDAS COMO REFERENCIA PARA HACER LOS CÍRCULOS Y ASÍ SE DIBUJARON HASTA 7 CÍRCULOS.

CARLA ENCARGADA DEL DÍA ECHÓ A SUERTE Y SALIÓ EL GRUPO DE LOS MÚSICOS COMO RESPONSABLE DE ESTA TAREA. ENTRE TODOS DISEÑARON EL CARTEL Y CADA UNO HIZO UN COLLAR, COMO EL GRUPO LO FORMAN 5, LUCAS, HOTMAN, CAROLINA, RUBÉN Y MANUEL FÉLIX PARA LOS OTROS DOS COLLARES QUE FALTAN ESCANEAREMOS LA IMAGEN DEL CARTEL.

SON MUCHOS LOS MATERIALES QUE TENEMOS Y PARA AHCER UN MEJOR USO DE ELLOS HEMOS ELABORADO UN LISTADO DE NORMAS QUE ESTÁ SITUADO A LA VISTA DE TODOS Y TODAS LOS QUE ACUDAN AL RINCÓN.

UNA MAÑANA CON MUCHO MOVIMIENTO.

                                        

COMO SABÉIS POR VUESTROS HIJOS E HIJAS HOY NOS HAN PINTADO LA CLASE, DE HECHO AL LLEGAR A CLASE ESTA MAÑANA YA ESTABAN LOS PINTORES ALLÍ METIDOS PINTANDO. NOSOTROS AYER ESTUVIMOS AYUDANDO A CONCENTRAR TODAS LAS COSAS DE LA CLASE EN EL MEDIO.
EN EL PORCHE DE INFANTIL HEMOS REALIZADO LA ASAMBLEA, HEMOS CONTINUADO CONVERSANDO ACERCA DE COMO SERÁ NUESTRO RINCÓN DE LAS CONSTRUCCIONES. TENEMOS CLARO QUE NECESITAREMOS DE UNA CAJA DE CARTÓN, QUE PESE POCO COMO DIJO JOSÉ ANTONIO, SIN TAPA DONDE METER AQUELLA CONSTRUCCIÓN QUE NO ACABEMOS PARA SEGUIRLA EN OTRA OCASIÓN.
EL PESO HEMOS COMPROBADO QUE NO TIENE NADA QUE VER CON EL TAMAÑO, UN FOLIO ES MÁS GRANDE QUE UN TACO DE MADERA, SIN EMBARGO ESTE PESA MÁS.
EL TACO TIENE 5 CARAS ASÍ QUE CADA UNO DE LOS GRUPOS DE LA CLASE SE ENCARGARÁ COMO DIJO MARINA DE DECORARLO.
TRAS EL RECREO VOLVIMOS A LA CLASE Y COMENZAMOS A COLOCAR LOS MUEBLES DONDE LOS TENÍAMOS ANTES DE PINTAR, A PARTIR DEL LUNES REFLEXIONAREMOS SI VAN AHÍ O NO Y EL POR QUÉ.

NUESTROS NOMBRES EN MINÚSCULA EN LAS PERCHAS DEL PASILLO.

                                  

SE ACABA EL INFANTIL Y SE ACERCA LA PRIMARIA, Y ENTRE LAS ACTIVIDADES QUE VAMOS A REALIZAR ESTE AÑO PARA FACILITAR EL TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN PRIMARIA ES EL ACERCAMIENTO A LA LETRA MINÚSCULA PERO SIEMPRE CON UN SENTIDO.

POR ESO IGUAL QUE EN 3 AÑOS COMENZAMOS POR EL NOMBRE PROPIO AHORA TAMBIÉN VOLVEMOS A ÉL ESCRIBIENDO NUESTRO NOMBRE EN MINÚSCULA.

CADA DÍA HASTA QUE PASEMOS POR TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA CLASE ESTAMOS ESCRIBIENDO EN UNA CARTULINA TAMAÑO FOLIO NUESTRO NOMBRE EN MINÚSCULA Y LO ANALIZAMOS IGUAL QUE HACÍAMOS EN 3 AÑOS, CONTAMOS LAS LETRAS, VEMOS POR CUAL EMPIEZA, POR CUAL ACABA... NUESTRAS PERCHAS NO TENÍAN NUESTROS YA ASÍ QUE HOY HEMOS REPARTIDO LOS NOMBRES Y LOS HEMOS COLOCADO EN NUESTRO SITIO. ASÍ POCO A POCO IREMOS RECONOCIÉNDOLO MEJOR.

VOLVEMOS A LOS RINCONES.

AYER POR LA TARDE LLEGARON LOS ALBAÑILES A LA CLASE Y ESTAMOS A LA ESPERA QUE SEGURAMENTE EL VIERNES NOS PINTEN NUESTRA CLASE. EN LA ASAMBLEA HEMOS ESTADO HABLANDO UN POCO DE NUESTRA CLASE. SEGÚN DECÍA JOSÉ ANTONIO LE GUSTARÍA QUE FUERA MÁS GRANDE, MÁS ALTA PERO COMO LE DIJO JAIME ESO ES IMPOSIBLE PORQUE EL TECHO DE NUESTRA CLASE ES EL SUELO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS MAYORES QUE ESTÁN ENCIMA NUESTRA. LA CLASE PUEDE CRECER HACIA FUERA SIN EMBARGO SABEMOS QUE ESTE AÑO NO PODEMOS TENER BANCOS, SILLAS EN EL PASILLO SOBRE TODO EN LA ZONA POR DONDE TENEMOS QUE SALIR EN CASO DE INCENDIO, HEMOS RECORDADO COMO HAY QUE SALIR EN CASO DE HUMO... SIMULANDO ESA SALIDA Y LAS SALIDAS DE OTRAS CLASES NOS ENCONTRAMOS QUE LA CLASE DE LA SEÑO MARI NO PUEDE SALIR EN CASO DE INCEDIO PORQUE SU SALIDA ESTÁ BLOQUEADA CON LOS MATERIALES DE LOS ALBAÑILES Y PINTORES. TRAS EL RECREO RETOMAMOS ESTA CONVRSACIÓN. EN NUESTRA MENTE IMAGINAMOS UNA CLASE QUE VAMOS A PLASMAR EN UN PAPEL. HAY ALGUNOS RINCONES QUE SI SITUAMOS SABEMOS DONDE ESTARÁ COMO LA PLÁSTICA, DONDE MARÍA EXPLICO COMO DEBE ESTAR DONDE EL CURSO PASADO PORQUE ASÍ ESTÁ CERCA DE LOS SERVICIOS O LAS CONSTRUCCIONES DONDE COMPROBAMOS COMO SE JUEGA MEJOR EN EL CORCHO QUE EN EL SUELO, PORQUE EL CORCHO NO ESTÁ TAN DURO Y ADEMÁS ESTÁ MÁS CALENTITO DE CARA AL FRÍO DEL INVIERNO, ASÍ LO COMPROBARON NEREA Y MANUEL FÉLIX, PORQUE ADEMÁS LAS CONSTRUCCIONES AL CAER SOBRE EL SUELO SUENA MÁS FUERTE QUE SI CAE EN EL CORCHO. LA CLASE ES DE TODOS COMO DIJO AROA ASÍ QUE LA VAMOS A CONSTRUIR ENTRE TODOS, TODO ESO CUAN DONDE LA CLASE ESTÉ PINTADA Y SECA. SIN EMBARGO HOY TRAS EL RECREO HEMOS ESTADO JUGANDO.

VOLVEMOS A ENCONTRARNOS.

                                     

ERAN LAS 12.15 CUANDO A MÁS DE UNO HUBO QUE DECIRLE QUENO GOLPEARA LA PUERTA DEL COLEGIO. JUNTO A LA ESCALERA DE ENTRADA LA SEÑO MARI, EL MAESTRO JOSÉ CARLOS Y YO OS ESPERÁBAMOS, MUCHOS BESOS Y ABRAZOS, ¿VERDAD? ALGUNOS COM O IVÁN, RAFAEL, RUBÉ, SETE , ANTONIO MANUEL Y PAMI NI VIERON QUE NOS ESTÁBAMOS JUNTANDO ALLÍ JUNTO A LA ESCALERA, ASÍ QUE AL LLESI, TIENE 89GAR A CLASE NOS SALUDAMOS. UNA VEZ DENTRO DE LA CLASE Y TRAS EXPLICAR PORQUE LAS CLASES NOS ESTABAN LISTAS FUIMOS CONTANDO CADA UNO ALGO Y CASI SIN DARNOS CUENTA ERA LA HORA DE LA SALIDA, ALGUNA COMO SALMA QUERÍA DESAYUNAR, FRANCISCO JAVIER QUERÍA DESCANSAR Y OIR UN CUENTO O EL PROPIO RAFAEL QUE RECORDABA QUE IBA A SER EL ENCARGADO PRIMERO DEL AÑO. MAÑANA HABRÁ TIEMPO PARA MUCHO MÁS, ASÍ QUE ESPERO QUE VOLVÁIS CON LAS GANAS DE HOY.

MAÑANA VOLVEMOS A ENCONTRANOS.

HACE DOS MESES Y MEDIO QUE NOS DESPEDIMOS TRAS NUESTRA FIESTA FIN DE CURSO, LLEGABA EL VERANO Y CON EL LAS VACACIONES. EN ESOS ÚLTIMOS DÍAS ME AYUDÁSTEIS A RECOGER LA CLASE Y AHORA POR DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS QUE MAÑANA OS CONTARÉ OS TOCA IR MONTÁNDOLA CONMIGO. EN EL COLE HAY MUCHA OBRA, DE HECHO HOY CUANDO SALÍ ESTABAN LOS ALBAÑILES, PORQUE POR FIN TENEMOS UNA PERSIANAS QUE FUNCIONAN BIEN. EN UNOS DÍAS NOS PINTARÁN LA CLASE Y CUANDO LA VEAMOS TERMINADA Y LIMPIA NOS PONDREMOS A PENSAR COMO NOS GUSTARÁ QUE SEA, YO TENGO UNA IDEA PERO TENEMOS QUE DISCUTIRLA ENTRE TODOS PORQUE VOSOTROS SOIS 27 Y YO UNA, Y DIGO 27 PORQUE HASTA LO QUE SE LUCA ARMANDO VUELVE. OS PIDO UNA COSA, VENID CON MUCHAS GANAS, ALEGRÍA, PORQUE NECESITO DE VOSOTROS Y VOSOTRAS EN ESTE MOMENTO, YA OS CONTARÉ EL PORQUE. ASÍ QUE NADA, MAÑANA OS ESPERO EN LAS ESCALERAS, ESTOY DESESEANDO DAROS UN BESO MUY GRANDE. ¡AH SE ME OLVIDABA! OS DOY UNA PISTA, LA SORPRESA TIENE MUCHO QUE VER CON EL CUADRO "PAISAJE CON ANIMALES" DE BRUEGHEL QUE TRABAJAMOS EL CURSO PASADO.