PREPARAMOS EL TALLER DE MAÑANA.

MAÑANA HEMOS QUEDADO CON MARIA DEL MAR, LA MAMÁ DE CARLA PARA HACER CON ELLA EL TALLER DONDE PINTAREMOS LA SAL DE DIFERENTES COLORES.

ANTES DE IR AL MERCADONA, CON LA SEÑO SUSANA QUE NOS HA ACOMPAÑADO, HEMOS REVISADO SI ESTABAN TODAS LAS AUTORIZACIONES PARA SALIR POR LA LOCALIDAD, NOS FALTABA LA DE JUAN DIEGO, POR ESO SE QUEDÓ UN RATO EN LA CLASE DE JOSÉ CARLOS.

ALEXIS QUE ERA EL ENCARGADO LLEVABA LA LISTA, TAN SOLO NOS HACÍA FALTA EL ALGODÓN, EL PAPEL DE PLATA Y LA SAL, PORQUE LOS VASOS Y LOS LAZOS YA LOS TENÍAMOS EN CLASE.

LA SAL FUE FÁCIL DE ENCONTRAR, SIN EMBARGO EL ALGODÓN NOS COSTÓ ENCONTRARLO TUVIMOS QUE PREGUNTAR A CLAUDIA UNA DE LAS TRABAJADORAS DEL MERCADONA.

UNA VEZ QUE TENÍAMOS TODO EN LA CESTA ALEXIS SE ENCARGÓ DE PAGAR Y LUCAS DE COGER LA VUELTA.

EN LA CLASE COMPROBAMOS LA COMPRA Y LA VUELTA, ESTABA BIEN.

MAÑANA VEREMOS SI IGUAL QUE NOS SALIÓ BIEN LA COMPRA NOS SALE PINTAR LA SAL.

                     

NIÑOS COMIENDO MELÓN Y UVA

 

POCO A POCO NOS VAMOS ACERCANDO A DIFERENTES CUADROS DE MURILLO, EN ESTA OCASIÓN NOS PRESENTAMOS DELANTE DEL CUADRO " NIÑOS COMIENDO MELÓN Y UVA"

ANTE ESTE CUADRO OBSERVAMOS UNA ESCENA DESARROLLADA SEGÚN ELLOS EN UNA CUEVA, LUGAR DEDUCIDO DE LA OSCURIDAD QUE PRESENTA EL CUADRO POR EL LADO DERECHO SEGÚN SE MIRE.

UNOS NIÑOS, SOLOS SIN PADRES, SIN NADA, QUE INCLUSO LLEVAN LA ROPA ROTA, QUE COMEN MELÓN Y UVA...

ESTE CUADRO NOS ESTÁ LLEVADO A CONVERSAR SOBRE LA PINTURA QUE TIENEN DELANTE, LOS COLORES, LA LUZ Y LA OSCURIDAD, LOS PLANOS, LAS PROPORCIONES DE LOS ELEMENTOS QUE APARECEN...

CADA UNO TENIENDO EN CUENTA ESTOS ELEMENTOS ESTÁ INTENTANDO REPRODUCIR ESTA OBRA DE MURILLO.
 

                       

EL LUNES SALIMOS DEL COLEGIO.

EN ESTA SEMANA LLEGÓ CARLA Y NOS MOSTRÓ LO QUE HABÍA HECHO CON SU MADRE EL FIN DE SEMANA, HABÍA PINTADO LA SAL DE MUCHOS COLORES.
A TODOS NOS ENCANTÓ LO QUE ELLA HABÍA HECHO Y HEMOS HABLADO CON SU MADRE Y SI TODO VA BIEN LA TENDREMOS EL MARTES EN CLASE PARA REALIZAR CON ELLAS DOS EL TALLER DE SAL DE COLORES.
NOSOTROS HEMOS ESTADO VIENDO QUÉ COSAS NECESITAMOS Y CREEMOS QUE SEGÚN NUESTRAS CUENTAS NECESITAMOS 4 PAQUETES ENTERO DE SAL Y UN POCO MÁS.

ALEJANDRO PARQUE HA ESCRITO LA LISTA QUE HEMOS PENSADO, PRIMERO A PAPEL Y LUEGO A ORDENADOR, AQUÍ PODÉIS VERLA...
-5 AETEDSAL ( 5 paquetes de sal) -5 AETEDIA ( 5 paquetes de tiza) -1 AETEDAOO (1 paquete de algodón) -1 ROODAEDAA (1 rollo de papel de plata) -AO (lazos) -26ª (26 vasos)

BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO.

PLANTEÁBAMOS HACE UNOS DIAS, UNA PREGUNTA.."¿EN MEMORIA DE QUIÉN SE HIZO LA ESCULTURA QUE HAY DELANTE DEL MUSEO DE BELLAS ARTES?" MARINA NOS HA TRAÍDO LA RESPUESTA, SE TRATA DEL PINTOR SEVILLANO BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO. IGUAL QUE SE LEE OTRO TIPO DE TEXTOS NOSOTROS HEMOS LEÍDO UN POCO DE SU BIOGRAFÍA, LA HEMOS COMENTADO, DISCUTIDO Y HEMOS SACADO LAS IDEAS PRINCIPALES QUE LUEGO JOSÉ ANTONIO, HOTMAN, PAMI Y MAGDALENA HAN ESCRITO.

ANALIZAMOS LA FACHADA DEL MUSEO DE BELLAS ARTES DE SEVILLA.

AYER ESTUVIMOS VIENDO EN EL POWER POINT QUE COMPARTIMOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS B QUE EXISTEN DISTINTOS MUSEOS. NOSOTROS NOS HEMOS DETENIDO HOY EN OBSERVAR LA FACHADA PRINCIPAL DEL MUSEO DE BELLAS ARTES.

LAS FACHADAS DE CADA EDIFICIO SON DISTINTAS, COMO DIJO HOY IVÁN “LA FACHADA DEL MERCADONA TIENE UN COLOR DISTINTO AL QUE MUESTRA LA FACHADA DE NUESTRO COLE” O COMO DIJO LUCAS ” LA PUERTA DEL MERCADONA SE ABRE SOLA Y LA DE NUESTRO COLE LA ABR3E MARCHENA”.

LA FACHADA DEL MUSEO NO SIEMPRE HA SIDO IGUAL, HA VARIADO CON LOS AÑOS. HOY HEMOS ANALIZADO ESAS DIFERENCIAS AUNQUE A SU ALREDEDOR, EN EL JARDÍN DE DELANTE NO HA CAMBIADO TANTO LA COSA.

POCO A POCO ESTAMOS ELABORANDO ENTRE TODOS NUESTRO LIBRO DEL MUSEO, DONDE VAMOS RECOGIENDO TODO AQUELLO QUE ESTAMOS APRENDIENDO Y ESTARÁ LUEGO A DISPOSICIÓN DE QUIEN LO QUIERA VER Y SABER COMO NOSOTROS MÁS DEL MUSEO.

                      

¿QUIÉN ES ESE HOMBRE?

A PARTIR DE HOY DE VEZ EN CUANDO EL ENCARGADO DE LA CLASE SE VA A ENCARGAR DE UNA NUEVA TAREA MÁS, SUBIR UNA ENTRADA AL BLOG DE LA CLASE.
HOY LA TECNOLOGÍA NOS HA FALLADO Y ALEJANDRO HA ESCRITO EN UN DOCUMENTO DE WORD QUE AHORA YO ESTOY PEGANDO.
HO HA NECESITADO SER TRANSCRITO.

"DELANTE DE LA FACHADA DEL MUSEO DE BELLAS ARTES HAY UNA ESCULTURA HECHA EN MEMORIA DE ALGUIEN.
¿QUIÉN ES ESE HOMBRE?"
                                                                         ALEJANDRO ROMERO CABALLERO

NOS ENCONTRAMOS CON LOS COMPAÑEROS DE 5 AÑOS B Y NOS ACERCAMOS A LOS MUSEOS.

ESTA MAÑANA HEMOS ESTADO HABLANDO EN CLASE DEL MUSEO, DE LO QUE PARA CADA UNO SON LOS MUSEOS, LO QUE HAY EN ELLOS, LAS NORMAS QUE DEBEMOS SABER SOBRE TODO SI QUEREMOS IR LUEGO A VISITARLO Y CONOCER LAS OBRAS QUE EN CLASE VAMOS A ESTAR VIENDO ESTOS MESES.

UNA VEZ QUE NOSOTROS TENÍAMOS CLARO LO QUE EL GRUPO SABÍA, NOS JUNTAMOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MAESTRO JOSÉ CARLOS QUE HOY ESTABAN CON LA SEÑO ESTHER Y HEMOS OÍDO LO QUE ELLOS SABÍAN Y LA VERDAD ES QUE SABEN MUCHO, SEGURAMENTE PORQUE MÁS DE UNO HA VISITADO UN MUSEO, COSA QUE NOSOTROS EL ÚNICO MUSEO QUE CONOCEN ALGUNOS ES EL DE LOS DINOSAURIOS.

JUNTAS LAS DOS CLASES HEMOS VISIONADO UN POWER POINT PREPARADO POR LOS MAESTROS ACRECA DE LOS DIFERENTES MUSEOS QUE EXISTEN, MUSEOS DE PINTURAS, DE NUESTROS ANTEPASADOS, DE TRAJES, DE CARROZAS… Y MÁS CONCRETAMENTE HEMOS VISTO VARIOS MUSEOS DE PINTURA DE ESPAÑA HASTA LLEGAR AL MUSEO DE BELLAS ARTES.

ESTOS MOMENTOS ENRIQUECEN A LOS DOS GRUPOS MUCHOS, PORQUE LUEGO YA CADA UNO EN SU CLASE HA RETOMADO LO QUE SABÍAN ANTES DE JUNTARSE Y LO QUE SABÍAN DESPUÉS, COMPLETANDO EL MAPA DE IDEAS DEL PRINCIPIO Y CON TODAS ESAS IDEAS QUE ESTAMOS ESCRIBIENDO EN EL RINCÓN DE BIBLIOTECA HEMOS DIBUJADO COMO ES PARA NOSOTROS UN MUSEO COMO EL DE BELLAS ARTES.